從小看故事書 提升多元能力

能說一口流利英語，寫文章（或答試題時）文法沒錯，且能用上艱深（替代相類並較淺易）的字詞，成為校內的尖子，代表學校出外交流。只是，當遇上來自世界各地的尖子，她上了深刻的一課，發覺自己的優點在大家面前並不管用，而別人的優點自己卻沒有。

原來她擁有的只是英語能力，而自然的即場演說能力和反應、分析能力和辯證能力、即時綜合和解答被提問的能力，在師生交流活動中，在個人表述中所需要的多元能力，她的表現都較來自英國當地的、歐美的，甚至新加坡的弱。

她問女兒如何可以做到。當她得知女兒在中小學都沒有認真學過文法，也沒有背誦過生字，甚是奇怪，像她的父親一樣，有點難以置信不學文法不背誦生字的學習方式。

女兒喜歡看書，看很多很多故事書，很多不同類別的知識性書籍。這就是答案。作者的能力，提供孩子重要元素，提升多元能力。（五之五）