大學生 調整心態學得快

中大一群應屆畢業生發表公開信，申述他們畢業禮撑傘的原因和立場。可是信中提到大學生薪酬中位數僅約一萬元，令人不得不懷疑所謂爭取「公義」和理想社會的背後，只是由一個個以金錢衡量的利益和價值觀所驅動，部分大學生在現實與「理想」間有落差時，要調整心態才可。

為甚麼今時大學生薪酬中位數僅一萬元？

一、近年職位增加的速度不及持大學學位，或較高學歷人士增加的速度。薪酬永遠與市場需求掛鈎，今時大學學位供應多了，大學生不再稀有，更重要的是，本地經濟發展又不足以製造更多高學歷的就業機會予他們。對大學生需求的職位不變或減少，而大學生供應增加，市場供求規律下，自然跌價。究其原因，有其歷史。

二、殖民地政府高等教育政策傾斜。回歸前，大學生刻意被培訓成為政務官，整個教育向語言文字及所謂文法中學傾斜，其他學藝及技能都被忽略了，只因英殖政府希望當時的港大可以成為遠東的帝國大學（Imperial College）--大英帝國在遠東的高等教育學府，培養出來的華人精英得以晉身管治建制，實行以華制華。以前只有1.8％小學畢業生可升讀大學，其後彭定康刻意擴大大學學額至18％至20％，社會高學歷人數陡增而較高薪的職位增長不及，才導致今日學生埋怨月薪少的情況。

三、大學教育不是職業先修班，未必能即學即用，學生要重新再學習，回應職場需要。大學教育旨在引領學生拓開思路，培育自學能力，今時中學亦普遍可做得到。在發展知識型社會時，單學術研究或教學型大學就未必能完全配合到社會步伐。除少數以專業為本科者如醫、法、會計、建築、師訓外（他們的起薪點就不止一萬了），一般大學本科生如不願意在職場重新學習，即使語文能力稍強，其實與中學生有何分別？不肯學習職場技能是「死症」。

舉例說，有機耕作可視為解決世界70億人糧食問題的希望，這項工程偉大而崇高，我懷疑有沒有大學生有足夠的知識去做？中學生也可入職，但要升職就起碼具中國農業技工中級課程，如要晉升加薪，更要讀過百本耕種書，此中包括各種作物的生理特性、有機肥生產和應用。要識修理農田機械和灌溉系統，要懂市場推廣和配送。最終前途不是管理筆者那個20萬呎的有機農場，而是任何一個有農業的地方都是你可發展的天地。如有大學生肯紆尊降貴，我還可以保送進修。可有大學生（中學生或任何一個想轉行的人也可）來試試？

黎智英是很多年輕人的偶像，他在YouTube上有段訪問「評後生仔」，提到年輕人心急置業不切實際。他講到今時後生仔只怪社會，阿媽欠了他們幾多，他自己以前買對鞋也要儲幾個月錢。今時機會的確是少了，在稀少了的機會中，大學生更應加力打拼。我們寄語同學要掌握問題所在，學習職場技能，發揮潛能。你們後生，只要學得夠快，勤奮些，世界仍是你們的。

（本欄逢周一至五刊登）