低分推動自我提升

女兒自幼就會在下課回家後，自己做自己的家課，因為在我放手不管下，只會在她的要求下提供她需要的資源，便日漸習慣要自己解決在家課上會遇到的困難。

她認同要培養自動自覺的態度，父母便需要放手讓他們做自己的事和接受結果，甚至要忍心地接受孩子會拿取低分或被老師責罰的後果。

她向我表達心聲時說：「那時拿到低分會不開心，但亦會推動自己特別注意，自己有甚麼可以改善，甚至向別人學習。」這是她對我放手讓她走自己的路而體會到的得着。

那時常聽到她在數學問題上會找同學甲問，生物問題會向同學乙請教，想提升英文的能力會等老師下課後找他。要解決問題，她自己找到合適的對象向對方學習如何改善，過程中她明白自己要怎樣便會有更進一步的空間，在這同時，她也明白怎樣協助別人解決問題，成為別人的「救星」。

我看着她拿低分、成績差的階段，然後看着她努力提升的過程，過程中她得到的是靠自己而不是我，她有成功感就更能推動她自動自覺學習，以得到更大的滿足。

任何人都喜歡在完成一件事，大功告成後的成功感，亦會期待那結果帶來的滿足感，這種感覺，應早早要給孩子感受，以讓孩子推動自己。